Herramientas tecnológicas para la educación universitaria

 

 Las comunicaciones en las plataformas virtuales

Aunque existes diferentes técnicas para la gestión del tiempo  es importante considerar  algunas que servirán para aplicar directamente en mis procesos educativos. 

Respuesta del  Formador/ Técnicas de gestión del tiempo 

• Establecer contacto personal con el estudiantes para ayudarle a gestionar el curso y proporcionarle Fedback sobre la participación.

• Sugerir que se conecte al sitio solo una vez al día.

• Limitar los mensajes a dos por semana.

• Limitar la longitud de los mensajes.

Toda comunicación debe ser mediada y controlada, ya que, para muchos estudiantes, puede ser molesto y tedioso la participación excesiva de compañeros que pueden opacar o no dejar opinar a los demás, por lo que las técnicas de mediación de tiempo deben ser tomadas por el formador en las que se establezcan normativas que beneficien a todos, como el limitar los mensajes y el tiempo de conectividad. 

Parece mentira, pero existen estudiantes que se afanan con la participación excesiva, pensando que es una forma adecuada y resaltante, es entonces donde debe entrar en función, la participación del tutor, para mediar y controlar la participación de manera adecuada. 

Módulo I Herramientas tecnológicas II

Aprendizaje  por medio de plataformas  

Los aprendizajes que más me han impactado positivamente sobre este módulo  es: 

En este módulo he adquirido aprendizajes significativos como: 
- Aspectos principales de las plataformas de aprendizaje. 
- Aspectos de administración de una plataforma. 
- Creación y edición de diagramas en línea.
- Aspectos generales de la herramienta Moodle. 
- Utilización de la herramienta Moodle.

-  Aspectos  claves de las  herramientas  que   tienen las  diferentes plataformas
- Que las plataformas pueden ser  privadas y publicas, 
- Todas  tienen como finalidad lograr hacer aportes significativos 

Algunas recomendaciones sobre el uso de las plataformas de aprendizaje. 

- Preparación para la utilización de plataformas con conocimientos  básicos. 
- Familiarizarse con las plataformas y sus diferentes herramientas que permitían  
- Estructuración adecuada de los cursos en la plataformas,  llevando la secuencia de planificación requerida o  establecida por la institución .
- Organización adecuada de las actividades en las plataformas, sugiriendo el modelo ADDIE 
- Seleccionar adecuadamente los contenidos previamente a incorporarlos en la plataforma. 
- Utilizar un lenguaje cotidiano en la plataforma.
- Tener presente los objetivos a alcanza y las competencias  
- Mantener una actitud positiva sobre todo en el trato con los alumnos al momento de interactuar 
- Actitud de aceptación  a los cambios que se requieran en la plataforma.  y  opciones  extra de actividades pues algunas veces lo programado no funciona. 

Principales beneficios del uso de plataformas de enseñanza virtual.

- Facilitan el proceso educativo virtual

- Fomento de la comunicación Docente/estudiante, haciéndola más abierta

- Desarrollo de habilidades y competencias.

- Sencillo acceso a la información. 

- Incremento de la interacción virtual con medios y recursos educativos digitales. 

- Promoción de la participación y el debate. 

-  Mayor posibilidad de seguimiento del proceso de aprendizaje de los alumnos dejando registros de los procesos. 

La era digital nos  invita a educar por medios virtuales

“Importancia de seleccionar adecuadamente los contenidos declarativos-procedimentales y actitudinales para un curso a nivel de enseñanza universitaria”.

 ¿Cómo selecciono  los contenidos  declarativos, procedimentales y  actitudinales  para mi curso Universitario?

Todos los docentes cuando nos encontramos ante un nuevo curso que impartir, nos  aborda la duda. ¿Qué contenidos voy a incluir en mi planificación? y con ella nos viene la inquietud de saber si  esos contenidos tendrán relación con lo que la universidad y mis alumnos esperan de mi materia.

Para  apoyarte, hoy te quiero compartir algunos tips que te ayudarán a encontrar  aquellos contenidos  que tienen relación entre sí y serán de benefició para tu alumnos. 

Inicimemos por  definir los tipos de contenidos educativos que debemos incluir en nuestra planificaciónes.

Procedimental:  implica  saber usar, aplicar, actuar correcta y eficazmente,  es el contenido que nos dice  ¿Cómo haremos las cosas? 

Actitudinal: las  actitudes  se entienden  como predisposciciones  comportamentales acompañadas de sentimientos positivos o  negativos hacaia objetos, situaciones o personas.

Conceptual:  Se refiere a conceptos y teorias, generalmente  identificados como conocimientos de tipo teórico.

¿Cómo elijo mis contenidos? 

Antes de establecer tus contentenidos te recomiendo que  construyas las competencias que  quieres desarrollar con tus alumnos.

¿Qué habilidades, aptitudes quiero desarrollar?
¿Cuanto tiempo necesito para lograrlos?
¿Que temas (contenidos conceptuales) deben  conocer y aprender mis alumnos para llegar a desarrollar  estas habilidades? 
¿Qué actividades puedo realizar para que mis alumnos aprendan?
¿Que motivaciones, emociones son fundamentales en  este proceso, motivación, cratividad, interes, atención, etc? 

Cuanto tienes claros estas interrogantes ahora podrás iniciar a organizar lo que necesitas.

Paso 1,

Establece  los temas y subtemas a desarrollar, procura que  exista realación secuancial entre contenido y contenido.}

Por ejemplo: 

Pedagogia General

1. Historia de la Pedagogia
   1.1.  Personajes que dejaron huella en la pedagogía.
   1.2   Concepto de  Pedagogía. 

Paso 2 

Define los procedimientos que  vas a realizar y  que ayudarán a que tus alumnos aprendan.  Recuerda siempe llevar un orden lógico en los procedimientos.


Paso 3 

Determina  cuales son las actitudes que quieres desarrolla en tus alumnos y como alcanzarlas a lo largo del proceso.  Ojo   Deben ser observables y medibles.  Por ejemplo:   Que el alumno este atento a la explicación,  que sea creativo al  hacer su trabajo. etc. 


Para establecer  los contenidos procedimentales y  actitudinales necesitas redactarlos por ello te comparto la taxonomia de Benjamin Bloom 

   Espero  que  este bloog sea de mucha ayuda para tu planificación.

Indicador	Sugerencia	Universidad Usa o facilita	Docente Quiere implementar
Software	Utilización de software libre y aplicaciones de código abierto.	Se tiene disponible
Hardware	Hardware en buenas condiciones	Si existe.
Equipos	Acceso a  equipo actualizado y en buen funcionamiento	En la sede Belga no se cuenta más que con cañonera. .	Que se logre tener por lo menos acceso a internet.
Existencia de coordinadores TIC	Coordiandores que logren generar procesos más efectivos y eficaces	Existen pero no son suficientes para cubrir las necesidades de la universidad.
Implicación de los equipos directivos y del claustro.	Que dicha implicación favorezca la  comunicación entre la comunidad educativa	Si existen pero deben mejorarle los procesos para que sean más efectivos.
Gestión, administración y organización	Que se logre desarrollar procesos de gestión eficaces.	Conozco poco, pero considero que deben mejorarse para poder desarrollar mejores procesos administrativos y  sobre todo efectivos.
Formación Docente Tics	Existen cursos que permiten la formación docente desde el ámbito  virtual.	Si y es evidente la constancia con la que se realiza.	Que se genere la posibilidad de acceder a una batería de cursos de  formación en este tema  con solo una inscripción y no que se tengan tantos protocolos.

Uso de TIC en  el aula universitaria

 Un pequeño ejemplo

                                                                                                                                            

Cuantas veces nos hemos encontrado con  profesores universitarios que  nos  sigue enseñando desde la copia de un documento,  o desde la  explicación verbal  de un tema o una materia.  Y que cuando  les preguntamos sobre  el uso de la tecnología nos  responden:  "Eso es para jóvenes",  "No es para mi.";  "A mi me cuesta mucho la tecnología". 

Olvidamos que la nueva era de la tecnología y la educación han permitido a abrir la educación a experiencias mucho más amplias y significativas para nuestros alumnos.  Y que  la sociedad actualmente  se desarrolla en función de las TIC. 

En esta pequeña encuesta desarrollada a  5 docentes  con mucha experiencia y que  trabajan en distintas facultades de la Universidad  brindándonos una muestra de cómo es el uso del las Tics en un aula. 

                                                                                                                                            

Preguntas
								Si	No
1. Utiliza internet para buscar información sobre su materia								2	3
2. Recomienda sitios de internet a sus alumnos para ampliar sus conocimientos de su materia								3	2
3. Elabora y utiliza presentaciones de Powerpoint para presentar información de su materia								4	1
4. Requiere de sus alumnos el uso de tics en su asignatura para la búsqueda de información								3	2
5. Requiere de sus alumnos el uso de tics en su asignatura para el  estudio de un tema.								3	2

En la pequeña encuesta se puede observar  que algunos de los profesores que actualmente trabajan  en la universidad y siendo ya un poco mayores   tienen menos relación con el internet en algunos aspectos.

Para ello podemos confirmar  que algunos profesores  aún  mantienen información de forma física para  proporcionar información a sus alumnos.  Sin embargo algunos de los profesores sugieren paginas  de internet a sus alumnos,  aunque no necesariamente investiguen mucho sobre ellas.  Sin embargo muchos utilizan  presentaciones  de power point, como apoyo de sus materias.    Antagónicamente un grupo interesante de profesores solicitan que sus alumnos utilicen   herramientas Tic  para  realizar sus tareas,  o  presentaciones.

De igual forma pasa en el resultado reflejado en  la pregunta  5, donde  se observa que pese a que muchos catedráticos aun no utilizan las tics de forma  amplia, si solicitan de sus alumnos que la utilicen.